Задание 2. Анализ понятия «обучение»

Практические занятия по педагогической психологии.

Введение в педагогическую психологию

Тема 1.1. Предмет, задачки и главные понятия педагогической психологии

И воспитание, и образование неделимы. Нельзя воспитывать, не передавая познания, всякое же познание действует воспитательно.
Толстой Л. Н. (XIX в., Наша родина)

Рекомендуемая литература

  1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1982.
  2. Габай Т. В. Педагогическая психология. — М., 2003.
  3. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. — М., 2003.
  4. Зимняя И. А Задание 2. Анализ понятия «обучение». Педагогическая психология: Учебное пособие. — М., 2003.
  5. Крутецкий В. А. Базы педагогической психологии. — М., 1996.
  6. Минияров В. М. Педагогическая психология. — М., 2005.
  7. Менчинская Н. А. Задачи обучения, воспитания и психического развития малыша. — М., 2003.
  8. Психология и педагогика / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин. — М., 1996.
  9. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. — М., 2005.
  10. Талызина Задание 2. Анализ понятия «обучение» Н. Ф. Педагогическая психология. — M., 2001.
  11. Фельдштейн Д. И. Препядствия возрастной и педагогической психологии. — М., 1995.

Практические задания

Искусство обучения есть искусство будить в молодых душах любознательность и потом удовлетворять ее…
Франс Анатоль (ХХ в., Франция)

Задание 1. Составление словаря педагогической психологии

Составьте словарь главных понятий педагогической психологии.

Задание 2. Анализ понятия «обучение»

Проанализируйте Задание 2. Анализ понятия «обучение» разные определения понятия «обучение», встречающиеся в психолого-педагогической литературе, и ответьте на поставленные ниже вопросы.

  1. «Обучение представляет собой систему организации и методы передачи индивидуму общественно выработанного опыта (в школьном обучении принято различать преподавание — то, что делает учитель, и учение — то, что делает ученик)» (Давыдов В. В., Маркова А. К., 1981. — С. 19).
  2. «Обучение представляет Задание 2. Анализ понятия «обучение» собой социальную функцию по передаче и усвоению скопленного общественного опыта, по превращению публичного опыта в богатство индивида» (Лернер И. Я., 1980. — С. 6).
  3. «Обучение — социально организованный и данный норматив восприятия картины мира в научных понятиях, которые «откристаллизованы» общественно-историческим опытом и поэтому есть беспристрастно, т. е. независимо от Задание 2. Анализ понятия «обучение» учения» (Якиманская И. С., 1994. — С. 70).
  4. «...обучение можно охарактеризовать как процесс активного целенаправленного взаимодействия меж обучающим и обучаемым, в итоге которого у обучаемого формируются определенные познания и умения, опыт деятельности и поведения, также личностные качества» (Педагогика, 1996. — С. 118).
  5. «...обучение — это общение, в процессе которого происходит управляемое зание, усвоение общественно-исторического опыта Задание 2. Анализ понятия «обучение», проигрывание, овладение той либо другой определенной деятельностью, лежащей в базе формирования личности» (Педагогика, 1996. — С. 119).
  6. «Обучение... значит целенаправленную, поочередную передачу (трансляцию) общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных критериях семьи, школы, университета, сообщества» (Зимняя И. А., 1997. — С. 118).
  7. «Обучение — это специально организованный в определенных учебных заведениях процесс взаимодействия взрослых Задание 2. Анализ понятия «обучение» — учителей и учащихся, направленный на овладение последними определенной суммой познаний, умений, способностей, действий и привычек поведения» (Фридман Л. М., 1987. — С. 33).
  8. «Будучи сложным и многогранным, специально организуемым процессом отражения в сознании малыша реальности, обучение есть не что другое, как специфичный процесс зания, управляемый преподавателем. Конкретно направляющая роль учителя обеспечивает Задание 2. Анализ понятия «обучение» настоящее усвоение школьниками познаний, умений и способностей, развитие их интеллектуальных сил и творческих способностей» (Педагогика, 1997. — С. 186).
  9. «...обучение подразумевает совместную учебную деятельность учащихся и учителя, охарактеризовывает процесс передачи познаний, умений и способностей, а если гласить обширнее — актуального опыта учителя к учащемуся» (Немов Р. С., 1998. — С. 285).
  10. «Обучением принято считать научение, лишенное Задание 2. Анализ понятия «обучение» случайности и стихийности. Это целенаправленный, планомерный, организованный, периодический процесс передачи и усвоения познаний и новых методов деятельности» (Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. — М., 2005. — С. 544).

Что типично для большинства определений понятия «обучение»?
Что обеспечивает учитель в процессе обучения?
Что говорится о деятельности ученика в процессе обучения?
Каковы психические составляющие обучения?

Тестовые Задание 2. Анализ понятия «обучение» задания

Сделайте тестовые задания 1–6.

Тестовое задание 1

Педагогическая психология — это наука…

а) о закономерностях развития психики малыша в процессе учебной деятельности;

б) о закономерностях становления и развития личности в системе соц институтов обучения и воспитания;

в) о структуре и закономерностях протекания процесса учения;

г) изучающая феномены и закономерности развития психики учителя.

Тестовое Задание 2. Анализ понятия «обучение» задание 2

Основной задачей образования является…

а) содействие усвоению человеком познаний в процессе обучения;

б) формирование умений и способностей;

в) содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения;

г) овладение социокультурным опытом.

Тестовое задание 3

Под обучением понимают…

а) процесс усвоения познаний, формирование умений и способностей;

б) процесс Задание 2. Анализ понятия «обучение» передачи познаний, умений и способностей от учителя к ученику;

в) предпринимаемые учеником учебные деяния;

г) процесс взаимодействия 2-ух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика.

Тестовое задание 4

Специфичной формой деятельности ученика, направленной на усвоение познаний, овладение умениями и способностями, также на его развитие является…

а) научение;

б) учение;

в) обучение;

г) обученность Задание 2. Анализ понятия «обучение».

Тестовое задание 5

Ведущим принципом российскей педагогической психологии является…

а) принцип общественного моделирования;

б) принцип трансформации познаний, их расширение и приспособление к решению новых задач;

в) принцип личностно-деятельностного подхода;

г) принцип установления связи меж стимулами и реакциями;

д) принцип упражняемости.

Тестовое задание 6

Самым глубинным и полным уровнем обученности Задание 2. Анализ понятия «обучение» является…

а) проигрывание;

б) осознание;

в) узнавание;

г) усвоение.

Проверьте корректность собственных ответов при помощи ключа (см. приложение 1).


zadanie-24-krossvord-razvitie-organicheskogo-mira.html
zadanie-24-vazhnejshie-termini-i-ponyatiya-himicheskie-veshestva-kletki.html
zadanie-25-matrichnie-funkcii.html