Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста

Содержание

Ежедневник педагогической практики

I. 1-ая неделя практики

Задание 1. Знакомство с ДОУ

Задание 2. Знакомство с группой малышей дошкольного возраста

Задание 3. Исследование специфичности труда воспитателя

Задание 4. Исследование многообещающего и календарного планов работы группы

Задание 5. Установление контакта с детками группы

Задание 6. Анализ проведения режимных процессов

Задание 7. Анализ сформированности культурно-гигиенических способностей

Задание 8. Внедрение художественного слова в процессе управления режимными процессами

Задание 9. Наблюдение и анализ организации Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста физкультурных мероприятий группы

Задание 10. Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками

Задание 11. Наблюдение и анализ управления дидактическими играми

Задание 12. Наблюдение и анализ управления творческой игрой

Задание 13. Наблюдение и анализ трудовых процессов. Беседа

Задание 14. Диагностика особенностей развития психики и личности деток старшего дошкольного возраста

II. 2-ая и 3-я неделя практики

Организация совместной деятельности

Проведение, самоанализ занятий и анализ воспитателя Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Конспекты

Проведение развлечений. Конспект

Проведение трудовых процессов

Проведение прогулок

Организация взаимодействия с родителями. Оформление щита в уголке для родителей. Анкетирование. Советы родителям

Ежедневник педагогической практики

Место прохождения практики:

Телефон:

Ф.И.О. Заведующей:

Методист:

Воспитатели группы :

Группа, в какой проводится практика:

Сетка занятий

Режим денька

Время Режимный момент

Перечень деток …….группы

№ п\п Ф.И. малыша

I. 1-ая Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста неделя практики

Задание 1. Знакомство с ДОУ

~ критерий для оказания дополнительных образовательных услуг не имеется, в связи с отсутствием материально-технической оснащенности и отсутствием ставок на профессионалов;

~ детский сад производит тесное сотрудничество с……, реализуя принцип преемственности, со школой ….." при организации праздничков и других совместных мероприятий, с клубом малыши сада Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста выступают на публичных концертах….

При осмотре помещения детского сада отметила удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, в каждой группе отдельный вход, огромные окна, помещения светлые с высочайшими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягенькой и корпусной, оформление их соответствует возрасту малышей находящихся в данной группе.

Методический Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста кабинет обустроен комфортными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книжки, журнальчики, повторяющиеся издания), все пособия издавна не обновлялись.

Физкультурный зал обустроен шведскими стенами, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей различных размеров, инструментария недостаточно для занятий со всеми детками группы сразу, мячи различного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста в достаточном количестве для всех малышей, инструктором сделаны массажные коврики, дорожки, серсо и др. приспособления для физического воспитания.

Музыкальный зал просторный и светлый в нем имеется ширма, в какой есть куколки, костюмчики и др. приспособления для театрализованных представлений и проведения праздничков, рояль, магнитофон, воспроизводящий диски и кассеты. На Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста полу ковры, стенки украшаются в согласовании с сезоном и темой праздничков. Участки обустроены недостаточно, на 2-ух нет грибков для песка, стен для лазания, беседок нет ни на одном участке. лишь на одном из их имеется асфальтовые тропинки и участок для рисования мелом. Предметно-развивающая среда в ДОУ построена Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста в согласовании с принципами построения предметно-развивающей среды. дидактический творческий игра дошкольник воспитатель

Задание 2. Знакомство с группой деток дошкольного возраста

Из беседы с воспитателем группы…….. выяснила, что количество деток в группе…. Приблизительно однообразное количество девченок и мальчишек. Учебно-воспитательную работу производит на базе программки "….", как дополнительные употребляет методические пособия ……..для развития творческих возможностей Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста деток, главным направлением работы является экологическое воспитание деток, работу в данном направлении производит уже пару лет.

Перечень малышей группы

№ п\п Ф.И. малыша Ф.И.О. мамы Ф.И.О. отца

Данные исследования мед карт малышей группы отражены в таблице…..

Состояние здоровья малышей группы

Ф.И. малыша Возраст Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста Группа здоровья Заболевания

В процессе наблюдения за детками исследовала возрастные и личные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу.

Возрастные и личные особенности деток …. группы

Пример

Психолого-педагогические особенности возраста Примеры практического наблюдения
Развитие психологических процессов. Главные полосы развития мышления в дошкольном детстве: улучшение наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения, улучшение Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста наглядно-образного мышления на базе случайной и опосредованной памяти; начало активного формирования словесно-логического мышления методом использования речи, как средства постановки и решения умственных задач. На упражнениях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа. В беседе на свободные темы демонстрируют широкий кругозор, познание Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста современных технологий.
Развитие речи. В 5-6 лет ребенок завладевает типами склонений и спряжений. В его речи возникают собирательные существительные и новые слова, образованные при помощи суффиксов К концу 5-ого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т. е. без помощи других создавать текстовое сообщение К концу 5-ого года жизни ребенок начинает овладевать Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста контексной речью, т. е. без помощи других создавать текстовое сообщение. Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других деток. Поочередно, с внедрением фраз приближенных к тексту – пересказывают прочитанное им произведение. При составлении рассказа по картине "Зима", употребляют калоритные эпитеты Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста, отрывки из стихотворений. могут разъяснить значение не достаточно употребляемых слов, подразумевают значение незнакомых слов. При оценке рассказа другого малыша, дают обоснование.
Развитие коммуникативной сферы. Он отлично понимает свою половую принадлежность, находит для себя место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно - схожих отношениях и умеет строить дела Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками: имеет способности самообладания, умеет подчинить себя происшествиям, быть непоколебимым в собственных желаниях. Взрослый становится непреложным авторитетом, прототипом для подражания. Общение должно носить добровольческий и благожелательный нрав. Детки в группе компанейские, благожелательные. При самостоятельной организации сюжетно – ролевых игр могут без помощи других распределить роли и уладить конфликты.
Развитие эмоционально Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста-волевой сферы. Развитие воли в этом возрасте плотно сплетено с конфигурацией мотивов поведения, соподчинения им. Он равномерно завладевает умением подчинять свои деяния мотивам, которые существенно удалены от цели деяния, а именно, мотивам публичного нрава. По мере надобности выполнения деятельности, которую не очень охото делать (к примеру Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста, дежурство), подчиняются требованиям взрослых.
Развитие продуктивной деятельности Занятия по рисованию, лепке, аппликации содействуют подготовке к урокам ИЗО, арифметики, труда. формирование у ребёнка представлений о мире искусства, воспитание эстетических эмоций и отношений, также различных способностей художественной деятельности Могут воспользоваться средствами рисования, лепки и аппликации, вырезать сложные фигуры, аккуратненько наклеивать, располагать набросок на Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста листе, проявляют творчество при самостоятельной продуктивной деятельности.
Развитие игровой деятельности. В сензитивные периоды развития дошкольник познает обилие соц связей. Потому важной предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предшествующего периода развития: ребенок должен уметь играть. В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значимой степени приближенных к будущей Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста учебной деятельности. При самостоятельной организации сюжетно – ролевых игр могут без помощи других распределить роли и уладить конфликты. Понимают и принимают правила игры, смотрят за их выполнением. Знают много разных игр.

Выводы. В итоге наблюдения за детками сделала вывод, что развитие деток идет в согласовании с психолого-педагогическими особенностями ……. дошкольного Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста возраста.


zadanie-3-opredelenie-davleniya-grunta-na-podpornuyu-stenku.html
zadanie-3-opredelite-kommunikativnie-funkcii-dannih-yazikovih-modelej-zakonchite-frazi-delovih-pisem.html
zadanie-3-osobennosti-podgotovki-yunih-sportsmenov-v-ivs.html