ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ

а) В 6 пробирок наливают по 1 мл"белка /казеин/ и добавляют во все пробирки не считая первой /контрольная/ гнойную сыворотку 1 в вырастающем количестве, т.е. в каждую следующую на две капли больше. Пробирки встряхивают и помещают в термостат на 30 минут при Т + 37°С. Потом в каждую пробирку ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии приливают по 2 капли реактива на белок. При содействии с непереваривающимся белком он образует хлопья либо муть, что коррелирует с количеством фермента.

б) В 6 пробирок наливают по 1 мл крахмала и добавляют во все пробирки сыворотку 2 во все вырастающем количестве, т.е. в каждую следующую на 2 капли больше. Пробирки помещают в ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии термостат на 30 минут при +37°С. Потом в каждую пробирку добавляют по 3 капли р-ра Люголя. По различно^ расцветке содержимого пробирок определяют интенсивность переваривания крахмала, т.е. активность амилолитических ферментов.

в) Включить рН-метр. Прогреть 10 минут. Измерить рН в сыворотках 3 и 4. Прийти к выводу о том, какой ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии экссудат принадлежит острому, какой приобретенному воспалению.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:Воспаление2Сосудистые конфигурации в очаге воспаления. Исследование

фагоцитоза посторонних тел в воспаленном очаге.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Изучить воспаление как типический патологический

процесс.

Задачки ЗАНЯТИЯ:Изучить обычные для воспаления конфигурации

микроциркулярного русла и явления фагоцитоза.

Длительность ЗАНЯТИЯ:академических часа.

ЗАДАНИЯ СТУДЕНТАМ:

Задание № 1.Изучить сосудистые конфигурации на ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии брыжейке кишечного тракта лягушки при

воспалении (опыт Конгейма).

Задание № 2.Изучить фагоцитоз птичьих эритроцитов макрофагами в

перитонеальном экссудате крысы (опыт Мечникова).

Задание № 3.Найти фагоцитарную активность лейкоцитов при развитии в

организме воспаления.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ

1).Лягушку погружают в эфирный наркоз (для этого нужно ватку, смоченную эфиром,

запихнуть в рот лягушке) и ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии фиксировать нужно на резиновой пластинке брюшком вниз.

Создают разрез по боковой поверхности животика, вскрывают брюшную полость,

вытягивают наружу петли кишечного тракта, растягивают брыжейку над окошечком

резиновой пластинки. При фиксации брыжейки следует избегать сильного натяжения

и перекручивания брыжейки, чтоб не нарушить кровообращение. Контакт брыжейки

с воздухом и подсыхание вызывают развитие воспаления. Наблюдение ведется под

микроскопом при ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии малом увеличении: проследить изменение величины сосудов,

скорости кровотока, конфигурации осевого тока и плазматических зон, образование

стояния лейкоцитов и процесс их эмиграции.

2). Асептическое воспаление брюшины крысы вызывается .ведением в брюшную

полость 5,0 мл стерильного мясопептного бульона. Через 24 часа (на занятии), когда в

экссудате накапливается огромное количество фагоцитов, интраперитонеально вводится

3-5 мл 5% раствора (взвеси) птичьих ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии эритроцитов, которые будут являться объектом

фагоцитоза. Через 30 минут после чего вводят в брюшную полость пастеровскую

пипетку и набираю экссудат.

Исследование фагоцитоза птичьих эритроцитов в мазках их экссудата.Капля

экссудата наносится на предметное стекло и делается мазок. Последний

высушивается, фиксируется в воды Никифорова 15 минут, потом окрашивается

краской Романовского в течении 20 минут. Дальше мазок промывается ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии водой, сушится и

рассматривается под иммерсионным объективом. Следует отыскать фагоциты и птичьи

эритроциты (раздельно расположенные и фагоцитированные), найти стадии

фагоцитоза 3. В мазках крови нужно подсчитать количество фагоцитирующих лейкоцитов и количество поглощенных ими бактерий (подсчитывают 200 лейкоцитов). Определяют фагоцитарную активность - количество фагоцитирующих лейкоцитов на 100 клеток, фагоцитарный индекс - количество бактерий, фагоцитированых одним лейкоцитом, в среднем ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии.

Мазки крови были приготовлены последующим образом. В пробирку набирают 0,5 мл", лимоннокислого натр'ч, 1,0 мл. крови зайчика со скипидаровым абсцессом, 0,5 мл. стафилококковой вакцины(2 миллиардов. микробных тел в 1мл.).Пробирка после кропотливого встряхивания ставится в термостат при 37°С на 20 минут, после этого содержимое пробирки центрифугируется в течение 4-5 минут для концентрации лейкоцитов в ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии верхнем слое. Из приобретенной лейкоцитарной пленки готовится мазок. Мазок высушивается на воздухе, фиксируется в ;: :еси Никифорова в течение 15 минут и красится по Романовскому в течение 15-20 минут.

1.ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Патология системы крови и кроветворных органов. Анемия 2..

2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ. Изучить особенности гемопоэза при анемиях.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ. Освоить анализ мазков у животных с ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии экспериментальными

анемиями.

^ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ.

5.3АДАНИЕ СТУДЕНТАМ:

Задание №1. Изготовление и расцветка мазка крови и подсчёт ретикулоцитов у

животных с постгеморрагической и гемолитической анемиями.

Задание №2. Исследование мазка крови у животных с постгеморрагической и

гемолитической анемиями.

Задание №3. исследование мазков костного мозга у животных с анемиями.

Задание №4.исследование мазков нездоровых В12-фолиеводефицитной и

железодефицитной анемиями.

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА ЗАНЯТИИ:

Задание №1. на предметное стекло наносится капля 1% р-ра краски бриллиант-

крезил- блау и шлифованным стеклом делается мазок крови, помещают во

мокроватую камеру /чашечку Петри с фильтрованной бумагой, смоченной водой/ на 5-;

10 минут, высушивают на, воздухе и изучают мазок, под микроскопом с

иммерсионной системой, ретикулоциты имеют внутреннюю ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии узкую сеточку либо

зернистость сине-зелённого цвета, расположенную во всей клеточке либо в виде

клубочка, подсчёт создают последующим образом: считают в каждом поле

зрения эритроциты и ретикулоциты /всего 1000 клеток/ и определяют %

ретикулоцитов.

Задание №2. При исследовании мазка крови у животных с постгеморрагической и

гемолитической анемиями, нужно направь внимание на высококачественные

конфигурации эритроцитов.

Задание №3. При исследовании ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии мазков костного мозга экспериментальных животных

следует направить внимание на количество юных незрелых клеток

эритроидного ряда.

Задание №4.При исследовании мазков нездоровых В 12-фолиеводефицитной анемией

направить внимание на клеточки мегалобластического кроветворения, при

железодефицитной анемии- на гипохромию..

1.Тема занятия: «Патология системы крови и кроветворных органов. Анемии I».

2.Учебная цель занятия - изучить нрав зритропоэза при экспериментальной ане­мии.

3.Задачки ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии занятия - освоить методики анализов характеристик красноватой крови.

4.Длительность занятия: 2 академических часа.

5.Задание студентам: найти содержание гемоглобина, количество эритроцитов и вычисление цветового показателя у животных с постгеморрагической и гемолитической анемиями.

6.Методические указания к выполнению самостоятельной работы на занятии.

Определяются гемоглобин и содержание эритроцитов в крови зайчика с постгеморра­гической ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии анемией, вызванной кровопусканием в объеме 2% от веса тела, и у зайчика с ге­молитической анемией, вызванной подкожным введением солянокислого фенилгидразина в дозе 0.6 мл/кг в течении 3-х дней.

Определение концентрации гемоглобина на гемоглобинометре.

До того как взяться за определение концентрации гемоглобина нужно подгото­вить гемоглобинометр к работе: включить ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии прибор, дать ему прогреться 10 минут и провести калибровку, для этого в кюветное отделение помещают калибратор так, чтоб была видна надпись «ZERO» и ручкой «ZERO» на индикаторе устанавливают значение, обозначенное на ка­либраторе рядом с надписью «ZERO», калибратор переворачивают и в кюветное отделение помещают светофильтр, при всем этом сверху видна ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии надпись «CAL». ручкой «CAL» на индикато­ре устанавливают значение, обозначенное на торце калибратора рядом с надписью «CAL», потом в кюветное отделение помещают кювету с трансформирующим веществом и ручкой «ZERO» на индикаторе устанавливают значение «000».

Определение содержания гемоглобина проводят последующим образом: налить в пробир­ку 5 мл трансформирующего раствора, с помощью ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии пипетки в пробирку добавить 0.02 мл крови, кропотливо перемешать и выдержать при комнатной температуре 10 минут. Перелить содержимое пробирки в измерительную кювету, кювету установить в кюветный отсек, спу­стя 1 секунду индикатор покажет концентрацию гемоглобина в г/л.

После и' -герения помыть пробирки и кюветы дистиллированной водой.

Минзурочный способ определения количества эритроцитов.

В чистую пробирку ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии отмеряют 4 мл физ. раствора. В пипетку гемометра Сали набира­ют 0.02 мл крови и переносят ее в пробирку с физ. веществом, пипетку при всем этом промыва­ют. Содержимое пробирок перемешивают и при помощи стеклянной палочки заполняют ка­меру Горяева. Подсчет эритроцитов создают в 5 огромных квадратах (80 малых). Количе­ство эритроцитов ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии (Э) в 1 мм' рассчитывают по формуле:

где: а - количество сосчитанных эритроцитов в 5 огромных квадратах,

ах 4000 х 200

., __ ,

4000 - множитель, приводящий объем камеры Горяева к объему 1 мм\ 200 - разведение крови в пробирке, 80 - количество сосчитанных малых квадратов. Конечный итог выразить в Т/л.

Вычисление цветового показателя.

Цветовой показатель (ЦП) охарактеризовывает степень;насыщенности гемоглобином ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии эрит­роцита и рассчитывается по формуле:

НЬ(г%) хЗ 1-ые 2 числа кол л Эр.

Сравните конфигурации цветового показателя при постгеморрагической и гемолитической анемиях.

1.Тема занятия .Лейкоцитозы и лейкопении"

2.Учебная цель занятия - познакомиться с обычными нарушениями в системе белоснежной крови.

3.Залачи занятия - изучить у животных с экспериментальными лейкоцитозами и лейкопениями ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии количество лейкоцитов, найти лейкоцитарную формулу

4.Длительность занятие -Я академических часа.

5.Задание студентам:

Заттяние 1. Найти количество лейкоцитов и выразить в единицах системы СИ

а)у интактного животного

б) у животного с экспериментальным лейкоцитозом

г) у животного с экспериментальной лейкопенией.

Заттаиие ?..Найти лейкоцитарную формулу в мазках крови нездоровых с разными болезнями.

6.Методические указания к выполнению ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии самостоятельной работы на з^нят^щ. Экспериментальный лейкоцитоз у животного вызывают введением за 2 денька до

занятия в мышцу ноги 50% эмульсии скипидара в подсолнечном масле из расчета 0,5 мл на килограмм массы. Для получения экспериментальной лейкопении животному в протяжении 15 дней вводят бензол исхдя из расчета 1,0 мл на килограмм массы.

Подсчет числа лейкоцитов делается ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии минзурочным способом. Разводят исследуемую кровь в 20 раз, зачем 0,02 мл крови животного пипеткой переносят в ^фобирку с 0,4 мл подкрашенным метиленовой синью 5% веществом уксусной кислоты. Кропотливо перемешивают. Подготавливают счетную камеру: протирают насухо камеру с сетью и покровное стекло, потом притирают стекло к камере, немного придавливая его таким макаром, чтоб по бокам стекла ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии появились радужные кольца либо полосы, Заполняют камеру из пипетки разведеной кровью, следя за тем, чтоб кровь без пузырьков воздуха равномерш заполнила камеру не затекая в бороздки . Подсчет проводят под малым повышением в 100 огромных квадратах (не разделеных на мелкие). Расчет создают исходя из разведения крови (20), числа сосчитанных квадратов (100) и объема ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии 1-го огромного квадрата (1/250 мкл)

Х=а*250*20Я00 либо Х=а*50где X - число лейкоцитов в 1 мкл. крови, а - число лейкоцитов в 100 огромных квадратах.

Сопоставить данные, приобретенные у всех животных.

2) Подсчет лейкоцитарной формулы ведут под имерсионным объективом в 4 различных участках мазка по 25 лейкоцитов в каждом, передвигая мазск ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии извилисто, чтоб не считать два раза клеточки 1-го и такого же поля. Подсчитать процентное соотношение разных видов лейкоцитов. Провести анализ приобретенных данных.

1.ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Опухолевые заболевания крови.

2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ. Изучить особенности периферической крови и костисто мозга

при лейкозах.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ. Освоить особенности периферической крови и

миелограммы при лейкозах.

^ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ.

5.3АДАНИЕ СТУДЕНТАМ ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии:

Задание №1.Изучить картину крови при разных видах лейкозов.

Задание №2.Изучить мазки костного мозга нездоровых с разными видами

лейкозов.

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ^АБОТЫ НА ЗАНЯТИИ:

Задание №1. Исследование КЛЕТОЧНЫХ Частей КРОВИ Нездоровых МИЕЛОБЛА СТНЫМ И ЛИМФОБЛА СТНЫМ ЛЕЙКОЗОМ.

Подсчёт лейкоцитарной формулы делается в мазках крови с иммерсионным объективом в 4-х разных ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии местах мазка по 25 лейкоцитов в каждом. Передвигать два раза клеточки 1-го и такого же поля. Изучают морфологические особенности разных видов бластных клеток. Находят и зарисовывают миелобласты, лимфобласты, промиелоциты и др. незрелые клеточки. Задание №2. Исследование МАЗКОВ КОСТНОГО МОЗГА Нездоровых ЛЕЙКОЗОМ. Изучают мазки костного мозга под иммерсионным объективом. Обращают ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии свое внимание на особенности структуры родоначальных клеток белоснежного ряда, наличие дегенеративных форм, также на изменение клеток красноватого ряда,. Задание №3. ДЕМОНСТРАЦИЯ НА СЛАЙДАХ И ТАБЛИЦАХ КАРТИНЫ ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ КРОВИ И КОСТНОГО МСОЗГА ПРИ Разных ВИДАХ ГЕМАБЛАСТОЗОВ.

1. ТЕМА ЗАНЯТИЯ:Патофизиология свертывающей с-мы крови.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Изучить главные закономерности в развитии ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии паталогии с-мы гемостаза.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ:Освоить способы оценки состояния свертывающей с-мы крови.

4. Длительность ЗАНЯТИЯ:академических часа

5. ЗАДАНИЯ СТУДЕНТАМ:

Задание № 1.Определение кол-ва тромбоцитов по способу Фонис. Задание № 2.Определение времени рекальцификации плазмы. Задание№ 3. Определение" протромбинового индекса. ■,

Задание№ 4. Or.t деление толерантности плазмы к гепарину.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ:

Задание ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии № 1.Протирают ухо зайчика спиртом и эфиром, наносят на него каплю 14% р-ра сернокислой магнезии, предотвращающей склеивание тромбоцитов, и через неё создают укол. Кровь соединяют с сернокислой магнезией парафинированной палочкой. Из консистенции готовят тонкие мазки на обезжиренных предметных стёклах. Мазки окрашивают азур-эозином. Следует сосчитать 1000 эритроцитов и все ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии встречающиеся во время подсчета тромбоциты. Тромбоциты фиолетового цвета, величина 2-4 микрона, размещены группами, пореже по одному. Зная общее кол-во эритроцитов в 1 литре крови, просто найти кол-во тромбоцитов в то: уо объеме крови.

Задание№ 2. Определение времени рекальцификации плазмы. Для диагностики нарушений свертывания крови обширно употребляется определение времени рекальцификации плазмы, т.е ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии. время определения фибрина в оксалатной , • плазме(цитратной) после прибавления к ней хлористого кальция. К 0,2 мл хлористого кальция"(0,277 - 0,25 мл) в пробк; -у добавляют 0,1 мл физ. р-ра. Смесь выдерживают в течении 30 сек. на водяной бане (Т + 37°), потом добавляют к ней . 0,1 мл исследуемой цитратной плазмы. Время возникновения хлопьев фибрина является ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии временем рекальцификации. В норме время рекальцификации составляет 1-2 минутки. Время рекальцификации эквивалентно времени свертывания крови. Задание№ 3. Определение, протромбинового индекса. 0,1 мл цитратной плазмы переносят в проб? ;ку и ставят в термостат (Т+37°) на 30 минут. Готовят 0,2 мл исследуемой тромбопластин-кальциевой консистенции, вводят в пробирку с 0,1 мл исследуемой плазмы, немедля засекают время, определяют время свертывания ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии (рекальцинированной цитратной плазмы при добавлении в нее тромбопластина). Обычное время свертывания в присутствии тканевого тромбопластил^ молжно быть в границах 12-Д 5 сек. Вычисляем протг -%новый показатель:

Протромбиновое время здорового

Протромбиновое время исследуемого (норма 85-115)

Задание № 4.Определение толерантности плазмы к гепарину. В пробирку, помещенную в термостат (Т+37°) наливают 0,002 мл гепарина, 0,1 мл тромбопластина, С.1 мл нитратной ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии плазмы и 0,1 мл 0,05% р-ра хлористого кальция, кропотливо перемешивают содержимое пробирки и засекают время. Отмечают время свертывания плазмы (в присутствии ионов кальция время свертывания плазмы = в норме 11-15 минут .1.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:Патофизиология эндокринной системы1. Патология щитовидной, паращитовидной и вилочковой желез.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Изучить типические нарушения функции щитовидной, паращитовидной и ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии вилочковой желез.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ:найти основной обмен при изменении функции щит.желез.

4. Длительность ЗАНЯТИЯ: акд.часа.

5. ЗАДАНИЯ СТУДЕНТАМ:

Задание № 1.Определение поглощения 02 у крыс с экспериментальным гипо- и

гипертиреозом. •

Задание№ 2. Исследование сердечной деятельности у крыс гипо- и гипертиреозом.

Задание № 3.Определение поглощения 02 мышами с экспериментальным гипо-

гипертиреозом.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛыЮЙ РАБОТЫ ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии НА ЗАНЯТИИ:

1).Опыт производится на.З крысах. У какой-то из них повышена функция щитовидной железы (вскармливание в течении 5 суток тиреоидином по 0,1 г. на 100 г. живого веса, у 2-ой крысы понижена (вскармливание в течении 5 суток мерказолилом 0,05г на ЮОг живого веса), 3-я крыса интактатная. Крыс попеременно помещают ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии в эксикатор, соединенный с манометром. Сначала опыта давление в эксикаторе увеличивается за счет нагревания воздуха, i ^э.тому следует выждать 8-10 минут, открыть манометр и привести показания его к нулю. Потом в следующие 10 минут создавать OTq4eT по свидетельствам манометра. Количество поглощенного 02 определяют в условных единицах шкалы манометра. Данные записывают ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии в виде таблицы. Проанализировать данные, прийти к выводу.

Характеристики '•Интактные - • Животные Животные с гипертиреозом Животные с гипотиреозом ■■* м
Потребление 02 за 10 минут в усл.еденицах •
  1. Ввести крысу в эфирный наркоз'. Привязать к станку на спину, подключи ..„ игловатые электроды к конечностям. Записать "ЖГ во 2 отв. Подсчитать число серий сокращений в одну ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии минутку, оценить нрав ЭКГ. Опыт проделывать поочередно с 3-мя животными. В ВЫВОДЕ разъяснить механизм наблюдаемых конфигураций. .
  2. Включить кислородный прибор (левый переключатель в положение «01»), после установки размеренной числа на шкале ввести датчик в горловину пробирки с мышью. Фиксировать цифру при возникновении звукового сигнала, который отключается нажатием переключателя. Вычертить график ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии зависимости концентрации 02 в пробирке от времени для мыше.' ; гипо-, гипер- и эутиреозом.

Ъ/uii/ilIlV Л-

LTEMA ЗАНЯТИЯ. Патология эндокринной системы. Патология надпочечников.

Роль гипофиза и надпочечников в формировании организма к действию

чрезвычайного раздражителя. Учение Г.Селье об адаптационном синдроме

адаптации.

2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ. Освоить методику выполнения операции эпинефрэктомии при

исследовании значения нейроэндокринной системы в ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии формировании общего

адаптационного синдрома. Изучить патологию надпочечников.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ. После операции эпинефрэктомии изучить адаптационные

способности животных с надпочечниками и без их.

^ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ.

5.3АДАНИЕ СТУДЕНТАМ:

1. Удаление надпочечников у крыс.

2. Исследование роли надпочечников в адаптивной реакции организма при действии эл.тока.

3. Воздействие эпинефрэктомии на выживание животных при действии на их ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии эл.тока. . ;

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА ЗАНЯТИИ:

Задание №1. Наркотизированную крысу привязывают к станку спинкой ввысь, •

выстригают по средней полосы спины шерсть, делают продольный разрез кожи

1,5-2 см книзу от рёберной дуги. Отступая от края позвоночника на 0,5 см, справа

и слева рассекают апоневроз, тупым концом разд^гают мускулы и находят почки.

В области верхнего ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии полюса почки находят надпочечники и пинцетом убирают их.

Рану послойно зашивают. Для опытов крыс употребляют через 2-3 денька.

Задание №2. Об активности надпочечников судят по количеству эозинофилов в

крови. Для этого у контрольной и опытнейшей (эпинефрэктомией) крыс определяют

начальное количество эозинофилов, потом ножницами отрезают кончик хвоста,

набирают кровь в лейкоцитарный меланжер ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии до метки 0,5 и разбавляют до метки 2

жидкостью Дункера. подсчитывают кол-во эозинофилов во всей камере Горяева.

Эозинофилы имеют розовое окрашивание.

Расчёт: кол-во эозинофилов во всех квадратах х 20 поделить на 0,9, где 20-

разведение , 0,9 объём камеры.

Потом крыс подвергают действию эл.тока: напряжение 100В в течение 2 мин.

после чего определяют кол-во эозинофилов ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии у крыс, направить внимание на

разный характер реакции животных на эл.ток. сопоставить приобретенные данные и.

прийти к выводу. ""

Задание №3. Обращают е имание на поведение, вид, тонус мускул, частоту

дыхания у опытнейших и контрольных крыс. Подвергают действию эл. тока:220В на

1 Осек. После маленького перерыва повторяют воздействие и равномерно

наращивают экспозицию до ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии пришествия погибели 1-го из животных. Выеод.

\. Тема занятия: „Патология кровообращения. Сердечная дефицитность." 2.Учебная цель занятия - изучить этиологию, naivi ^нез, механизмы компенсации и главные проявления сердечной дефицитности.

3.Задачки занятия - изучить у животньи механизм появления сердечно­сосудистой дефицитности.

4.Длительность занятия: 3 академических часа.

5.Задание студентам: получение экспериментальной дефицитности сердца у крысы ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии. Оценить нрав возникающих конфигураций в гемодинамике и изменение в ЭКГ при завышенной нагрузке на сердечко.

6.Методические указания к выполнению самостоятельной рабвты на занятии. Крысе дают эфирный наркоз. Фиксируют животное ввысь брюшком. Накладывают

электроды и снимают нормальную ЭКГ в 3-х эталонах отведениях. Потом животному с помощью шприца внутрибрюшщшо вводится 20 мл физиологического раствора ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии, nd]5 мл, медлительно. Инъекцию проводят в левый нижний квадрант взяв брюшную стену в складку. Спустя 10-15 минут повторно снимают ЭКГ. Потом внутрибрюшинно вводится 0.5 мл 0.1% раствЪра адреналина гидрохлорида и создают запись электрокардиограммы в 3-х стандартных отведениях.

Используя записи электрокардиограммы произвести расчет ЧСС на каждом шаге опыта и оценить возникшие высококачественные ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии конфигурации в электрокардиограммах, разъяснить предпосылки появившихся конфигураций.

1.Тема занятия: „Патология кровообращения. Сердечная дефицитность.'— й

2.Учебная цель занятия - изучить этиологию, патшсяез сердечно-сосудистой недо­статочности.

3.Задачки занятия - изучить у животных механизм появления сердечно-сосу­дистой дефицитности.

4.Длительность занятия: 3 академических часа.

5.Задание студентам: г ~учение механизма развития инфаркта миокарда под дейкщи ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии-ем хим веществ.

6.Методические указания к выполнению самостоятельной работы на занятии.

Наркотизированную крысу фиксируют к станку брюшком ввысь. Накладыват ^т эле­ктроды и снимают нормальную ЭКГ во 2-м стандартном отведении. Потом животному слева от грудины выстригают!шерсть и делают разрез к... параллельно грудине, длиной 1-1.5 см. С помощью шприца внутрисердечно ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии вводят 0.1 мл -10% раствора хлористого кальция. Для этого в IV-м межреберье делают прокол межреберных мускул, плевры, пери­карда и вводят иглу в сердечную мышцу желудочков. ,, , , ..,,

В протяжении 30 мин. пару раз записывают' ЭКГ.

Регистрируя ЭКГ, набг'одают за преимущественным конфигурацией зубца Q и подъе­мом интервала ST (признак Ко^яарной ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии волны).

В выводах разъяснить предпосылки возникающих конфигураций.

1. ТЕМА ЗАНЯТИЯ:Местные расстройства кровообращения. Тромбоз. Эмболия.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Изучить предпосылки и условия появления, механизмы развития, проявления и значения для организации тромбоза и эмболии.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ:Найти понятие тромбоз и эмболия, знать систематизацию этих нарушений, обрисовать их макро- и микроскопичные проявления ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии, приспособительные реакции, возникающие при данных видах патологии.

4. Длительность ЗАНЯТИЯ:

5. ЗАДАНИЕ СТУДЕНТАМ:

ЗАДАНИЕ №1.Наблюдение образования тромбов в сосудах брыжейки киыо-лшка. ЗАДАНИЕ №2.Наблюдение движения эмболов з сосудах языка лягушки.

6. МЕТОЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

а) Обездвиженную лягушку фиксируют брюшком вниз. Разрезом кожи и мускул по правой боковой поверхности вскрывается брюшная полость ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии и пинцетом извлекается петля узкой кишки. Брыжейка кишки растягивается над отверстием в резиновой пластинке, закрепляется булавками. После наблюдения обычного кровотока (под малым повышением микроскопа, высушивают брыжейку ватой под контролем глаза и микроскопа, на нее кладется кристаллик хлористого натрия. Наблюдается образование тромбов: кровоток равномерно замедляется, потом на внутренней поверхности венозной стены ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии начинает создаваться скопление кровяных пластинок и лейкоцитов -первичный тромб. Кровь проходя, огибает его образование и при выраженном замедлении кровотока начинают оседать и эритроциты - появляется слоистый (смешанный) тромб, который может закупорить просвет сосуда. Если поместить кристаллик соли поближе к стене вены, то возникнет резкое замедление кровотбка, оседают ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии эритроциты - появляется красноватый тромб. Зарисовать образование тромба. -; ><

б) У фиксированной обездвиженной лягушки брюшком вниз из ротовой полости извлекается язык и осторожно фиксируется над отверстием. После наблюдения и зарисовки обычного ;:р<_зотока, лягушку переворачивают брюшком ввысь, вскрывают грудную клеточку, обнажают сердечко и при помощи шприца вводят в желудочек 0,2-0,5 мл жировой эмульсии ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии. Перевернуть лягушку брюшком вниз. Наблюдается движение крови, эмболоз и эмболии неких сосудов (зарисовать)

1.ТЕМАЗАНЯТИЯ. Нарушение наружного дыхания.

2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ. Изучить типовые нарушения функций наружного дыхания.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ. Изучить конфигурации наружного дыхания при разных

видах дыхательной дефицитности.

-^ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ.

5.3АДАНИЕ СТУДЕНТАМ:

Задание №1. Наблюдение и регистрация инспираторной одышки у

экспериментального животного.

Задание №2. Наблюдение и ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии регистрация экспираторной одышки у животного.

Задание №3. Наблюдение и регистрация повторяющегося типа дыхания у

экспериментального животного.

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ:

Задание №1. Опыт ставится на зайчике. Зайчика привязывают к станку, надевают на его грудную клеточку пневматическую манжетку, соединённую с капсулой Маррея. записывают на кимографе начальную пневмограмму. Потом на мордашку ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии зайчика надевают резиновую маску, соединённую с длинноватой, узенькой резиновой либо стеклянной трубкой, и повторно записывают пневмограмму. Сопоставить обе пневмограммы и прийти к выводу.

Задание №2. Опыт ставится на крысе. Крысу под эфирным наркозом привязывают к станку на спину, когда животное уснёт, в области шейки делают срединный разрез кожи и обнажают ярёмную ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии вену, грудину крысы прокалывают крючком, соединённым с капсулой Маррея, и записывают начальную пневмограмму. потом в ярёмную вену медлительно вводят 1, 0-1,5 мл. свежеприготовленного р-ра ацетилхолина 1:10000. наблюдают развитие цианоза и возникновение экспериментальной одышки, записывают пневмограмму, сраз.^вают с контролем и делают выводы.

Задание №3. Опыт ставится на лягушке, лягушка ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии обездвиживается эфиром либо подкожным введением гексенала (1, 0мл 1% р-ра), кладётся на спинку на резиновую пластинку и прикрепляется к ней булавками, кожа нижней челюсти прикрепляется серфинка, которая соединяется с рычагом Энгельмана. на кимографе записывают дыхание в течение 3-4 минут, потом лягушке под кожу вводят 1, 0-1,5мл 20% азотнокислого натрия, записывают пневмограмму и делают вывод ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии.

1. ТЕМА ЗАНЯТИЯ:Патфизиология печени.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Изучить нрав и закономерности развития патологии при печеночной дефицитности.

3. Задачки ЗАНЯТИЯ:Изучить конфигурации в организме при желтухе и освоитьнекоторые способы исследования пигментного обмена в патологии.

4. Длительность ЗАНЯТИЯ:академических часа.

5. ЗАДАНИЯ СТУДЕНТАМ:

Задание № 1Определение воздействия холемии на деятельность сердца у лягушки. Задание№ 2 Определение билирубина в ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии крови собаки с экспериментальной механической желтухой.

Задание№ 3 Определение желчных пигментов в мочи.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ:

а) Лягушку обезвоживают разрушением спинного мозга и фиксируют резиновой пластинке. Вскрывают грудную клеточку, высвобождают сердечко. Вкалываются электроды кардиографа, белый- в миокард. На ЭКГ записыагют обычные сокращения сердца. Потом в желудочек ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии вводят 0,1 мл сыворотки крови собаки с экспериментальной механической желтухой и вновь записывают ЭКГ. Сопоставить приобретенные

результаты, прийти к выводу.

б) Определение билирубина делается при помощи прямой реакции Ван-ден-Берга. 1мл сыворотки соединяют с 2 мл дистилированной воды, добавляют 0,25 мл свежеприготовленного диазореактива Эрлиха. При положительной реакции возникает розовое окрашивание. Провести определение ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии с сыворотками 1 и 2 раздельно, отметив время возникновения расцветки и ее интенсивность.

в) К 1 мл мочи приливают (осторожно) 1 мл азотной кислоты, наслаивая по стене пробирки. При наличиибилирубина на границе жидкостей появляется зеленоватое кольцо. Сопоставить результаты приисследовании мочи 1 и 2.

1.ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Патофизиология пищеварения

2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ. Изучить обычные нарушение пищеварительной системы.

3. Задачки ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии ЗАНЯТИЯ. Изучить конфигурации неких характеристик

пищеварительной системы в критериях'патологии

^ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ.

5.3АДАНИЕ СТУДЕНТАМ:

Задание №1. Обусловит! кислотность желудочного сока при заболеваниях

желудка (способ Мехаэлиса)

Задание №2.Найти наличие молочной кислоты в желудочном соке при

нарушениях секреции.

Задание №3.Выявить значение микроструктура поверхности пищеварительной стены в

переваривание углеводов

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА ЗАНЯТИИ:

Задание №1.Кислотность желудочного ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии сока определяют по методике Михаэлиса

. В пробирку отмеривают 5 мл желудочного сока, добавляют по 1,2 капли

индикаторов- фенолфталеина и димитилдиазобензола и титруют 0,1 NaOH

,отмечают уровни щелочности в бюретке:

А. до титрования;

Б. в момент перехода воды в красно -желтый цвет;

Вгюявление лимонно- жедтого цвета;

Г_стойкого розового цвета.'.

Расчет проводится последующим методом: ОБЩАЯ КИСЛОТНОСТЬ определяется

разностью ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии меж последним и исходным уровнем щелочи в бюретки .

СВОБОДННАЯ СОЛЯННАЯ КИСЛОТА определяется разностью меж 2 и 1

уровнями щелочи. Вся соляная кислота ( свободная + связанная ) определяется

методом вычисление среднего арифметического меж 2 разностями 4и 1, 3 и 1 .

связанные соляная кислота определяется методом вычитания из всей соляной

кислоты свободной HCI.

ОРГАНИЧЕСКИЕ КИСЛОТЫ И КИСЛЫЕ ФОСФАТЫ определяются ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии ьут^п

вычитания из общей кислотности всей HCI. кислотность желудочного сока

выражается числом мл 0,1 NaOH нужно для нейтрализации 100 мл

желудочного сока. Потому количество щелочи, пошедшие на тетрировании 5 мл

желудочного сока нужно помножить на 20

Задние №2.определение наличия молочной кислоты в желудочном соке при

разных нарушениях ет о секреции (высококачественная проба).

В пробирку наливают 2-3 мл 20% р-ра карболовой кислоты ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии и 1-2 капли

полуторохлористого железа . приобретенный мрачно -фиолетовый р-р разводят водой

до сиреневого цвета и к 3-4 мл этой воды поливают по каплям желу "очный При наличии в желудочном соке молочной кислоты жидкость приобретает жёлтый цвет.

Задание №3у крысы находящейся под наркозом вырезают отрезок узкого кишечного тракта и помещают его ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии в р-р тираде (37С). Разрезают кишечный тракт на 2-е части и одну переносят в р-р фтористого натрия (1%) на 10 минут (для нарушения клеточной структуры пищеварительного эпителия и ингибирования ферментативных процессов).

ПОСТАНОВКА ОПЫТА:в 4 пробирки наливают по 2 мл р-ра крахмала. В 1-й (контроль №1) добавляют 3 капли физ.р-ра ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии, во 2-й (контроль №2) 3 капли пищеварительного сока, в 3-ий (контроль №3) 3- и капли пищеварительного сока и 2см обычной кишки крысы. В 4-й (опыт) 3 капли пищеварительного сока и 2 -а см отравленной фтористым натрием кишки крысы. Все пробирки встряхивают и ставят в термостат на 15 минут при 37 градусах. Потом в пробирки добавляют 1-2 капли р ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии-ра люголя и по различной расцветке содержимого пробирок определяют степень переваривания крахмала ферментами, находящимися в пищеварительном соке и фиксированными на каемке ворсинок тонких кишок в норме и после отравления фтористым натрием. I.тема ЗАНЯТИЯ. Патологическая физиология углеводного обмена. 2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.Изучить роль гипер и гипогликемии в

тканевых: нарушениях -.

3.Задачки ЗАНЯТИЯ ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии.Исследование воздействия изменения-уровня"глюкозы в крови . на реактивность организма.' Исследование реакции сердечно-сосудистой системы, физической выносливости, основного обмена, системы дыхания при нарушении углеводного обмена - •

Задание 1..Изучить воздействие гипо и гипергликемии на ; •

изменение основного обмена у крыс Задание № 2.Изучить воздействие гипо и гипергликемии на

изменение пневмограммы у крыс ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии' . . Задание № 3.Изучить воздействие гипо и гипергликемии на

реакцию сердечно-сосудистой системы у крыс Задание № 4.Изучить .воздействие гипо и гипергликемии на

Физическую выносливость у мышей

б.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ: ОПЫТ I.Крысу помещают в эксикатор,соединенный с манометром. На деньке эксикатора находится раствор щелочи для поглощения С02. Изменение употребления ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии кислорода определяют по уровни воды в манометре в течение 15 минут /контроль/. Потом у крысы вызывают состояние гипергликемии и опять определяют потребление кислорода. У другой крысы в подобных критериях определяют потребление кислорода при экспериментальной гипогликемии.

ОПЫТ 2.У фиксированной крысы, находящейся под эфирным наркозом записывают пневмограмму на кимографе. Дыхательные движения грудной ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии клеточки регистрирует при помощи писчика, соединенного с мечевидным отростком.грудины крысы. Начальную пневмограмму ассоциируют с пнев-мограммой, приобретенной при экспериментальной гипергликемии. У дру­гой крысы в подобных критериях записывают пневмограмму при ги­погликемии. . Опыт3.После фиксации наркотизированной крысы, в конечности послед­ней вкалывают электроды от электрокардиографа и снимают ЗАДАНИЕ № 3. Изучить терморегуляцию при лихорадке и гипертермии начальную электрокардиограмму /контроль/. Потом у крысы вызывают г


zadanie-2-optimalnoe-kolichestvo-sotrudnikov-v-shtate.html
zadanie-2-otgadajte-rebusi-napishite-nizhe-rebusa-pravilnij-otvet.html
zadanie-2-po-temam-osnovi-petrografii-i-geohronologii.html